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Design Thinking en la educación

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El design thinking es una metodología que considera importante la capacidad analítica y el desarrollo de la intuición para la resolución de problemas. Permite construir ideas en base a la función y emociones.

Está compuesta por tres pilares fundamentales:

  • Creatividad: que es la capacidad que se tiene para generar nuevas ideas o conceptos en torno a una situación, que se consideran originales y al mismo tiempo, se espera que sean útiles en su ámbito o razón. Preguntas clave para ser más creativos: ¿Que nos motiva? ¿Cuál es tu pasión?
  • Innovación: es la capacidad de llevar a cabo una idea a la realidad

Innovación= Oportunidad + Creatividad + Ejecución

  • Empatía: es clave entender las circunstancias, los problemas y las necesidades y adquirir conocimiento y profundizar en lo que se quiere llevar a cabos.

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Pasos del Design Thinking

  1. Empatizar: Consiste en ponerse en los zapatos del otro. Escuchar más, hablar menos. ¿Qué hace falta en el mundo? 
  2. Definir: Aprovechar la oportunidad de como se puede hacer mejor y de una forma eficiente. ¿Cuál es el problema?
  3. Idear: Generar ideas de lo que podemos hacer. ¿Qué podemos hacer?
  4. Prototipar: Esta fase implica construir, probar e iterar. ¿Cómo lo podemos hacer?
  5. Probar: ¿Cómo lo podemos mejorar?

Design Thinking para educadores

Design thinking en la educación

El libro Design Thinking para educadores es la traducción del toolkit Design Thinking for Educators. En él, profesores, educadores y pedagogos pueden encontrar una guía de aplicación de esta metodología. Incluyendo una serie de retos de mejora de distintos aspectos vinculados a la relación del alumno con el espacio, compañeros, curriculum y profesores.

En este libro de recopilan las siguientes fases: descubrimiento, interpretación, ideación, experimentación y evolución

 

El design thinking para el desarrollo de habilidades en los estudiantes.

Esta metodología permite a los estudiantes desarrollar su empatía, por el hecho de que tienen que refinar su percepción y ser capaces de ponerse en el lugar de los demás para generar soluciones con sentido.

“Cuando se trabaja en un proyecto, lo más importante no es el resultado. Sino el aprendizaje. Y, esto acaba generando grandes resultados.

A través de distintas fases del proceso creativo, el estudiante también desarrolla su capacidad de ideación. El docente debe animar a los alumnos a tener verdaderos y enriquecedores brainstormings. En los que ninguna idea debe ser desechada inicialmente. Y en los que el alumno desarrolla su creatividad disfrutando el proceso y sin temer al error.

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