“Ser Docente no es tan distinto a ser programador. Los docentes diseñan algoritmos de aprendizaje”

¿Cual es el algoritmo de los docentes?

1. Establecer un objetivo claro, concreto y consico de mi curso/materia/bloque. ¿Qué deseo que los/as estudiantes puedan lograr?
2. Operacionalizar el objetivo: ¿qué me lleva a ese objetivo?¿Que temas necesito dar para lograrlo?¿Qué practicas necestan tener los/as estudiantes para alcanzar el objetivo
3. Construir puentes: entre las metas y el objetivo. ¿Cómo puedo alcanzarlo? Definir la estructura macro: tiempos, cantidad de encuentros, sincronía de los contenidos.
4. Diseñar un producto final. Evaluar para aprender. Obtener algo concreto y tangible que visibilice el aprendizaje y el objetivo logrado.

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Una forma interactiva de involucrar al estudiante de una manera distinta es trabajando en proyectos por las siguientes razones:

• Aprenden a: manejar proyectos, solucionadores de problemas, más enganchados en aprende, desarrollan pensamiento critico, son más empaticos.
• Etapas: definir diferentes etapas para ir evaluando el paso a paso y el avance en cada una de las instancias.
• Interdisciplinario: significa que no sea un proyecto que involucre una disciplina o un tema sino que sea algo construcivo y global.
• Proceso Reflexivo: Un proyecto debe incluir una etapa reflexivo, para hacer un ejercicio metacognitivo 
• Aula Invertida: la práctica en la clase y la teoría fuera de la clase

Dime y lo olvido. Enséñame y lo recuerdo. Involúcrame y lo aprendo. Benjamín Franklin.

La planificación

Planificar cada uno de los encuentros es fundamental para sostener la calidad de la experiencia. Hay que saber reconocer las prioridades para cada uno de los encuentros y, de esa manera, poder gestionar el tiempo de la mejor manera posible. Las 3 claves para planificar son:

• Anticipar
• Gestionar
• Preparar

Speaker Celina Cardoner

Faculty Training Coordinator @Acámica

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